CES

Părinţii care au copii cu cerinte educationale speciale (CES) prezintă:

 

•dificultăți mai mari comparative cu părinţii care au copii fără nevoi special.

•sunt adesea instabili,

•au un statut economic scăzut,

•demonstrează mai frecvent un roluri de gen tradiționale, 

•au o condiție de sănătate mai scăzută,

•starea lor de bine este mai scăzută,

•mamele au o rată mai diminuată a contactului social,

•tații au semnificativ mai puține schimburi emoționale.

• trăiesc în solitudine, izolare şi marginalizare social. (5)

•starea socială şi mentală a acestor părinți este modelată de

              •sistemul de sănătate precar,

             •de programele insuficiente finanțate,

             •de modalitățile de prevenire şi îngrijire a copiilor cu nevoi special,

             •de tăierile frecvente în bugetul de sănătate național,

             •de instabilitatea din climatul legislative politic, sau

             •de crizele dramatice, locale, regionale sau Europene.

 

STATISTICI EUROPENE

 

Europa – 15 mil. copii cu nevoi special (1)

Dyslexia – 6% în Europa (2)

La nivel global – 800 mil. copii afectaţi cognitive datorită condiţiilor fizice, psihice sau de mediu (3)

15% din populația lumii suferă de o formă de dizabilitate, fie ca este severă sau ușoară (4)

5,1% dintre copii trăiesc cu o formă severă sau moderată de dizabilitate

0,9% dintre băieți între 0 şi 14 ani, suferă de dizabilitate severă şi 0,8% dintre fete

dizabilitatea moderată a fost înregistrată în cazul a 4,4% din băieți între 0 şi 14 ani, şi

4,0% în cazul fetelor.

O cercetare realizată pe un eșantion de 40620 familii din Europa, între 18 şi 84 ani, a găsit că media eșantionului, pentru familiile care au copii cu nevoi speciale, este de 1,80%.

Media procentuală a copiilor cu dizabilități în Europa este de 2,5%.

Același studiu a găsit că în țările din Europa de Est, unele țări, cum ar fi Bulgaria, Rusia, Georgia, Ungaria, România şi Polonia au înregistrat o rată mai mare privind rata dizabilității copiilor, decât alte țări din eșantion. (5)